|
 «Чтобы мы не делали, качество
образования – должно быть на первом месте. И не только у руководителей системы
образования, но и у тех же председателей администраций. Потому что это наше
будущее! Не что-то абстрактное, не какой-то уже затертый постулат, к которому
мы привыкли и уже не понимаем его истинное значение, а реальное будущее! И все
наши самые замечательные проекты обречены на неудачу, если мы не
вырастим профессионалов, людей, стремящихся получать знания, осваивать новые
навыки, расти профессионально», - подчеркнул в выступлении на Совете директоров
Глава Тувы Шолбан Кара-оол.
 Впервые в совещании, которое воспринималось
раньше как ведомственная площадка для решения профессиональных проблем, принял
участие большой круг приглашенных. Помимо директоров всех школ республики,
заведующих отделами образования, в нем приняли участие председатели районных
администраций, представители министерств и ведомств.
Предметный и откровенный разговор
был посвящен выходу на финишную прямую по сдаче ЕГЭ. Важно было учесть ошибки
прошлых лет и помочь детям подготовиться и достойно сдать ЕГЭ.
«Мы провели замеры качества
знаний, которые в том числе вызвали много вопросов. К примеру, вряд ли уровень
знаний по математике в Моренской школе может превышать уровень знаний учащихся
Государственного лицея, где сформирован сильный  педагогический состав, -
констатировала первый вице-премьер Органа Натсак. – Нам не нужно обманывать
самих себя. Нужно четко выяснить слабые места и совместно постараться за
оставшиеся два-три месяца подтянуть знания выпускников».
Такая работа в республике уже выстроена.
С сентября прошлого года в каждой школе были определены выпускники из так
называемых групп риска, с ними отдельно была сформирована программа индивидуальных
занятий, в том числе и в рамках осенней и зимней школ с сильными педагогами
Кызыла.
 "Сдвиги есть, особенно в
подготовке к ЕГЭ выпускников школ республики. Здесь хорошо показывает себя
внедренная в 2016-2017 учебном году система кураторства городских школ над
сельскими. Например, Хову-Аксынской средней школе оказывает методическую помощь
лицей № 15 города Кызыла: как в повышении качества преподавания учителей,
качества образования учащихся, так и в вопросах тесного неформального общения
между детьми, - обратил внимание премьер. – Сейчас очень важно не
расслабляться, сделать все для того, чтобы дети достойно сдали ЕГЭ без излишних
стрессов, понукания и давления со стороны педагогов. Необходимо дать
выпускникам позитивный настрой, настрой на проявление знаний, полученных в
течение 11 лет обучения в школе, вдохнуть в них уверенность в собственных
силах".
В рамках проекта "Успешный выпускник" работают два
подпроекта "С аттестатом в будущее" и "«От профильной школы к
профильному ВУЗу». В этих программах в формате проектного управления был
разработан весь алгоритм действий по повышению качества образования в школах
республики, начиная с обучения конкретного учителя, индивидуального
сопровождения ребенка в  процессе обучения до его успешной сдачи экзаменов и
поступления в средне-специальное или высшее учебное заведение.
Первый подпроект призван решить одну из ключевых задач по
подготовке учащихся – успешную сдачу обязательных предметов базового уровня, то
есть математики и русского языка, с целью получения выпускниками аттестата об
образовании. На сегодняшний день результаты федеральных и региональных замеров
показывают, что из 134 образовательных учреждений республики справились с
задачей 93 школы. Лидерами рейтинга стали школы Танды, Пий-Хема, Чаа-Холя,
которые существенно улучшили показатели по выводу учеников из зоны риска - зоны
несдачи ЕГЭ.
Наибольшие проблемы отмечаются сразу в нескольких школах. Так, в
одном из учебных заведений Ак-Довурака 9 детей не смогли преодолеть минимальный
порог экзамена по основным предметам. В Тере-Хольском районе по оценке
экспертов педагоги не смогли обеспечить достаточный уровень знаний для 3
школьников, столько же не сдали пробные экзамены в селе Сайлыг Чеди-Хольского
района, в гимназии города Шагонар Улуг-Хема не справились с заданиями 5 детей,
также у 5  ребят сложности возникли в селах Шамбалыг и Целинное Кызылского
района.
Местным органам власти, допустившим пробелы в реализации проекта,
районным управлениям образования, руководителям школ поручено в ближайшие сроки
подтянуть совместными усилиями подготовку отстающих детей к ЕГЭ. В ходе обсуждения
были определены меры для изменения ситуации, в том числе принятие антикризисных
программ, организация индивидуального сопровождения ребенка, усиление
консультаций, и что очень важно, повышение мотивации самих школьников. К
следующему федеральному замеру уровня подготовки к ЕГЭ, который состоится 1
апреля, участникам образовательного процесса необходимо исправить свои ошибки.
Контроль за этой работой будет осуществлять Институт оценки качества
образования республики.
 Подпроект "«От профильной школы к профильному ВУЗу»
предполагает еще один пункт деятельности: для продолжения учебы в вузе
выпускнику необходим не только документ об образовании, но и погружение в
профильные предметы, в профильное образование для поступления на выбранную
специальность. Эффективным решением стало шефство базовых школ - региональных
инновационных площадок - над районными образовательными организациями.
Например, как сообщила депутат Хурала представителей, директор гимназии № 5 Ирина Казанцева, гимназия стала площадкой для подготовки выпускников из 6 школ разных районов и это
сотрудничество выражается в повышении знаний педагогов, в проведении совместных
интеллектуальных мероприятий, консультаций, учебно-тренировочных занятий,
точечной работе с каждым выпускником по профильным предметам
химико-биологического направления.
Глава региона Шолбан Кара-оол поблагодарил городские школы и лицеи
за организацию продуктивной совместной работы и пожелал им дальнейшего развития
дружественных отношений с сельскими учебными заведениями:
"Считаю, что такая работа дает очень многое нашим детям из
районов, но и городские должны вовлекаться в сельскую действительность. Поэтому
я рекомендовал министерству образования республики, школам еще больше
взаимодействовать, активнее вывозить городских ребятишек в сельскую местность,
на чабанские стоянки. Так они станут ближе к родной земле, к традициям и культуре
своего народа, начнут думать о будущем Тувы, ее развитии".
Несмотря на то, что в большей степени метод шефства реализуется
достаточно успешно, анализ пробной сдачи выпускниками выбранных предметов
показывает слабые знания учащихся, обусловленное низкой неподготовленностью и
равнодушием ответственных учителей. Обратив на это внимание, Шолбан Кара-оол,
указал министерству образования Тувы на проведение регулярного повышения
квалификации педагогов, формирования грамотной и востребованной школой кадровой
политики, в случае необходимости принятия своевременных управленческий решений
по отношению к руководителям и завучам школ, принятию мер по стимулированию
лучших специалистов.
Премьер Шолбан Кара-оол сделал отдельное обращение к приглашенным
на Совет директоров председателям районных администраций, в котором он сделал
акцент на персональной ответственности руководителя за качество образования в
школах, за создание условий для работы педагогов, повышение их квалификации
через аттестацию, успешную сдачу ЕГЭ выпускниками. В деятельности местных
властей центральным направлением, считает Глава Тувы, является создание
благополучной социально-нравственной атмосферы, повышение общей культуры и
образованности людей, усиление мер для снижения преступности и алкоголизации
населения. Эффективное решение этих задач может стать стимулом для развития
территорий.
|
|
Общество 
